Esquema mental del libro
2. Historia de una maestra. Josefina Aldecoa
Historia de un alumno.
De todas las maestras y maestros que tuve en mi vida, y no han de ser pocos si contamos que calzo ya mi cuarenta y tantos, debo decir que recuerdo una con especial cariño. Se llamaba Gabriela. Llegó al pueblo donde me crié cómo caída del cielo. Corrían los años 30. El primer recuerdo que guardo es de uno de sus primeros días como maestra. Apareció en nuestra humilde escuela hablando sobre crear un espacio adecuado. Esto, que tan extraño me pareció, se tradujo en fregar, pintar, limpiar y reorganizar lo poco o mucho que allí había. Todos nos pusimos a la obra aún sin entender qué tenía de malo nuestro ``espacio´´ de siempre. A esas alturas ya habíamos aprendido que desobedecer, por muy raras que fueran las peticiones, no era un lujo que nos pudiéramos permitir.
Gabriela creía en la cultura, en la educación y en la justicia. Hizo que nos trajeran cuadernos, lápices y hasta pinturas de colores. Para adornar nuestra pared recién pintada pidió al carpintero una tabla fina de madera en la que escribió cuidadosamente: «La joya más preciosa carece de valor si la comparamos con un niño. La planta más hermosa es sólo una pincelada de verdor; la máquina más complicada es imperfecta al lado de ese pequeño ser que piensa, ríe y llora.» Nadie además de ella comprendía esas frases ni siquiera cuando nos enseñó a leer. Pero puedo afirmar, casi con total seguridad que ninguno las olvidamos.
Lo cierto es que en aquél pequeño pueblo no existía el deseo de saber, éramos pobres, gente de campo que trabaja de sol a sol. Nos dejábamos guiar por aquello que el alcalde y el cura dijeran, sin sospechar si quiera que pudiéramos tener opinión propia. Con Gabriela se nos despertó la curiosidad casi de un día para otro. Nunca habíamos oído una explicación sobre el lugar que ocupa la Tierra en el Universo, Europa en la Tierra, España en Europa. Para nosotros la ubicación era algo necesario en lo que a labores del campo se refería, nada más. Trajo a clase un globo terráqueo que a nosotros nos hacía mucha gracia. ¡Tanta agua, tanta agua! ¡Y toda ahí sin derramarse mientras la tierra daba vueltas!
Al poco tiempo comenzó a dar clase a las madres del pueblo, parecía que no tenía suficiente con nosotros. Les enseñaba principalmente aspectos de higiene. Y es que en ese sentido tampoco teníamos cultura. Después comenzaron las clases de costura para nosotros. Mi padre tardó en aceptar que yo también aprendiera el arte del hilo y la aguja tan relegado siempre a las mujeres. Pero como todos los que conocían a Gabriela, y lo tenaz que podía llegar a ser, acabó cediendo.
A día de hoy puedo decir que Gabriela hizo con nosotros lo mismo que con la vieja escuela: Limpió las viejas capas de ignorancia y desconfianza que habíamos ido acumulando de generación en generación, recolocó las pocas ideas previas que merecía la pena conservar, decoró con gusto y mimo nuestro espacio de aprendizaje haciendolo acogedor y pintó de blanco inmaculado ese lienzo que es nuestra mente. Por último despertó en nosotros aquello que muchos se habían esforzado en esconder: EL DESEO DE APRENDER. 
3. Competencia Lingüística. Un modelo de aprendizaje de la Lengua. Lourdes Bazarra y Olga Casanova
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Portada:
5. Didáctica Básica de la Educación Infantil. Ángeles Gervilla.